Тривала ізоляція через пандемію негативно позначилася на розвитку немовлят
Від початку пандемії Covid-19 у 2020 році, яка охопила весь світ, життя досі не змогло повернутися до звичайної рутини, навіть після офіційного оголошення про її закінчення. Вплив пандемії охопив як наші повсякденні життя і робочі процеси, але й має глибоке впливом геть сприйняття світу дітьми, особливо тих, хто народився у період. Група дослідників поставила собі за мету з'ясувати, як розвиваються ці «діти пандемії» порівняно з дітьми, народженими до пандемії, пише Medical Xpress.
Згідно з проведеним дослідженням, до дворічного віку діти, що народилися під час пандемії, загалом схожі з іншими дітьми, що народилися в тому ж періоді, у своїй поведінці та розвитку, за винятком деяких аспектів спілкування.
Група дослідників з Ірландії спостерігала за 354 сім'ями, у яких діти народилися в перші місяці пандемії, з березня по травень 2020 року. Протягом двох років ці сім'ї відвідували дослідників, коли їхнім дітям було 6, 12 і 24 місяці. Найчастіше це був єдиний раз, коли сім'ї виходили на вулицю, оскільки по всьому світу влада вживала карантинних заходів безпеки.
Дослідники з'ясували, що діти, які народилися під час пандемії, мали обмежені можливості для спілкування через ізоляцію. Такі соціальні заходи, як групи для батьків та дітей, були скасовані, а візити друзів та родичів стали рідкістю. Майже кожна четверта дитина до свого першого дня народження не зустрічала жодної дитини свого віку. Батьки також зазначили, що виховання дитини під час пандемії було «самотнім», «ізолюючим» та «складним», проте вони позитивно оцінили додатковий час, проведений сім'єю та спілкування з малюком.
Підписуйтеся на наші соцмережі
Дослідники оцінили десять етапів розвитку дітей, коли їм виповнився рік. Менше дітей, народжених в умовах пандемії, вимовляли своє перше слово, могли показувати пальцем або махати рукою на прощання, тоді як більше таких дітей починали повзати. Учені припускають, що через обмежене знайомство із зовнішнім світом і взаємодію з іншими людьми ці діти чули менше слів і їм не потрібно було вчитися махати руками. Однак більш активне вивчення навколишнього світу в домашніх умовах може пояснити прискорений початок повзання.
До двох років комунікативні здібності дітей, народжених у період пандемії, залишалися слабшими порівняно з дітьми, народженими до пандемії, навіть з урахуванням таких чинників, як рівень освіти матері та вік дитини на момент оцінювання. Але є і хороша новина: в інших сферах розвитку, як-от моторика і розв'язання проблем, ці діти показали такі ж високі результати, як і їхні однолітки, народжені до пандемії. Дослідники також не виявили відмінностей у поведінці, таких як проблеми зі сном, емоційна реактивність або соціальна замкнутість.
Результати цього дослідження перегукуються з результатами аналогічних досліджень, проведених у різних країнах світу, які засвідчили незначне зниження показників розвитку в дітей, народжених у період пандемії.
Зараз, коли світ приходить до тями, дослідники наголошують на важливості того, щоб знайомити дітей, народжених у період пандемії, з ширшим колом людей, піддавати їх різним враженням, якомога більше розмовляти з ними і читати їм. Вони також закликають батьків проводити скринінг розвитку своїх дітей і звертатися до медичних працівників, якщо вони мають будь-які побоювання щодо розвитку дитини.
Це дослідження підкреслює здатність маленьких дітей до адаптації та вплив навколишнього середовища на їхній розвиток. Хоча пандемія, безумовно, вплинула на ранній соціальний і комунікативний розвиток цих дітей, можна сподіватися, що за правильної підтримки та впливу на них вони незабаром зможуть наздогнати своїх однолітків.
Нагадаємо, що Всесвітня організація охорони здоров’я скасувала статус пандемії COVID-19.